Vielleicht ist es ja ganz einfach: Wenn ein Schüler Schwierigkeiten hat, hat irgendetwas im Lernprozess nicht geklappt. Das kann daran liegen, dass die Schüler das, was sie lernen sollen, nur schlecht wahrnehmen, was beispielsweise sowohl an architektonischen Fehler als auch an zu großen Klassen liegen kann. Aber es kann natürlich auch an den Fähigkeiten der Lehrer liegen, die es gelernt haben, ihren Schüler trotz aller Widrigkeiten etwas beizubringen. Der Spiegel hat sich mit dem Thema beschäftigt. Lesen Sie hier